RITA JORDAN notes du congrès autisme france

Développer l'éducation et l'intégration sociale des enfants et des adultes avec autisme

 Rita Jordan Docteur en psychologie, université de Birmingham, Royaume Uni

Les enfants autistes sont souvent exclus des jeux des autres enfants,car  ils n’ont pas les mêmes centres d’intérêts, ils ne sont pas capable de jouer symboliquement et donc ne peuvent pas rentrer en contact par le jeux .

Si on veut qu’ils  prennent part aux jeux  il faut partir de leur centre d’intérêt, comme un processus de transaction.

Les enfants ordinaires font rouler les voitures alors que les enfants autistes seront intéressés par les roues et le principe de rotation, il va donc falloir trouver un jeu qui utilise les mêmes principes.

afin que les enfants ordinaires rentrent en contact par le jeu avec l'enfant autiste.

-         Rita jordan ouvre  des questions sur la perception que nous avons de l’autisme

  -         Est-ce que ce n’est pas le regard des autres qui crée l’autisme ?

   D‘où vient le problème de compréhension de l’autisme ?

Dans l’autisme il est important de partir du centre d’intérêt  de l’enfant et accepter de se remettre en question, c’est toujours un travail de remédiation.

 intégreravec moins d’adaptation dans l’environnement  peut provoquer une ségrégation il faut éviter l'extrême, une intégration en milieu ordinaire sans aide.

l’enseignement adapté est souhaitable, c’est un processus optimisé qui doit se faire étape par étape.

- Structuration visuelle

- Passeport

 - Cahier de liaison

- gérer les changements.

  présentation d'un court extrait d’une reportage

-          Des séquences d'intégration d'un enfant autiste, les méthodes d'enseignements semblent différents d’un système à la francaise, pas de cours théorique, les élèves travaillent sur des fiches individualisées, l'enfant autiste est dans l'activité comme les autres; l'enseignante le relance afin qu'il poursuive son activité , ou un élève tuteur le relance.

-          Lors du  temps de regroupement, l'enfant autiste a son temps de parole comme les autres, il semble inclut dans le groupe classe.

-         petite conlusion de RITA

-         « Cela ne vient  pas naturellement mais  il faut le travailler et cela vaux vraiment  le coup  de le faire! »