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  • : Handicap/autisme/marie le Bihan
  • : espace de réflexion, d'information,de diffusion,des liens sur l'handicap,l'autisme,la scolarité des enfants handicapés, les loisirs des personnes handicapées
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AURELIEN

l'ouvrage aurélien est disponible par correspondance

il peut être un support de sensibilisation à l'autisme à l'intention des enseignants, je propose des lectures sur le Finistère.

 

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14 mai 2014 3 14 /05 /mai /2014 13:48

PReSENTATION DE L'AUTISME PAR TEMPLE GRANDIN

 

Intervention de Mme Temple Grandin le Vendredi 11 avril 2014 - Journées Nationales des C.R.A. - Palais des Congrès Vinci - Tours.

temple.jpg

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14 mai 2014 3 14 /05 /mai /2014 13:24

LES SCIENCES DE LA COGNITION à l Ecole Normale Supérieure

 

Conférence de Franck Ramus dans le cadre de la Semaine du cerveau 2014.

Nous parcourrons l’état de l’art de la recherche scientifique sur l’autisme, en partant des symptômes comportementaux, et en remontant l’enchaînement des facteurs causaux aux niveaux cognitif, cérébral, génétique, ainsi que dans l’environnement de la personne.

 

à voir le film


Thèmes : Sciences cognitives , Médecine
Catégories: Semaine du cerveau 2014
Mot-clés : Neurosciences, recherche scientifique, maladie, données chiffrées, communication, génétique, cerveau, autisme, neuropsychologie, comportement, différence, statistique, handicap, trouble mental

 

présentationde l'autisme et des diagnostics

- en tenant compte du du DMSV

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24 novembre 2013 7 24 /11 /novembre /2013 07:49

A VOIR absolument AU REVOIR BEN X un autiste ASPERGER
persécuté au Lycée

 

le dossier pédagogique 

sur le site de l'actualité éducative Zéro de conduite


Bande annonce


 


BenBX est un adolescent à problèmes, atteint d'une forme particulière d'autisme. Réfugié jour et nuit dans un jeu en ligne chevaleresque où il partage une idylle avec une fille de son âge, il est le reste du temps persécuté et humilié par ses camarades de classe. La rencontre avec sa correspondante va tout à coup confronter l'imaginaire et la réalité, et permettre au héros d'affirmer enfin sa différence aux yeux du monde. A l'instar du célèbre Vol au-dessus d'un nid de coucou, de Milos Forman, Ben X se veut un plaidoyer pour la différence et un acte d'accusation porté envers des institutions incapables de prendre en charge les adolescents en difficulté et de les protéger.

Le film flamand charge toutefois un peu trop sa barque, et la destine trop visiblement à un public d'adolescents, pour convaincre. Le malaise scolaire, la maladie mentale, les problèmes de la jeunesse, les dangers du monde virtuel, sont autant de dossiers passés en revue par le film, mais avec trop de facilités narratives et pas assez de foi dans l'incarnation du récit, pour prétendre faire autre chose que les survoler. La licence poétique selon laquelle un héros présenté comme déficient tout du long du film va finalement manipuler tout le monde au terme de l'histoire peut sembler en outre particulièrement désinvolte et simpliste.

 

Film belge de Nic Balthazar avec Greg Timmermans, Laura Verlinden, Marijke Pinnoy. (1 h 30.)
BEN x EN complet mais ... SUR INTERNET SOUS TITRE ANGLAIS

 


 

 

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21 juin 2012 4 21 /06 /juin /2012 10:32

Comptes-rendus et interviews Christine Philip Docteur en Sciences de l'éducation 4 Questions posées à Mme Christine Philip Docteur en Sciences de l'éducation, Journée « Autisme » mercredi 11 avril 2012 CREPS de Reims: • En quoi le comportement des élèves à troubles autistiques est-il spécifique ? • Quelles sont les conséquences de ces troubles sur les apprentissages ? • Quels aménagements matériels faut-il prévoir dans une classe pour accueillir un élève avec autisme ?»...

http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=966

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16 mai 2012 3 16 /05 /mai /2012 08:42

BRESTcommission autisme adapei 29

Rencontres jeunes parents professionnels


 le vendredi 8 juin 20h30 présentation par monsieur Morvan
http://rnt.over-blog.com/article-10819416.html
qui travaille sur des logiciels d'aide à la communication

il sera accompagné par jacqueline poulichet enseignante spécialisée de Winnicot qui utilise les logiciels au sein de sa classe
prévenir le sécrétariat de l'ADAPEI de votre présence car la salle est petit afin que l'on prévoit suffisamment de siège
adapei29@wanadoo.frr

rue d'ouessant Brest _ le sémaphore

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22 avril 2012 7 22 /04 /avril /2012 08:18
ce film montre toutes les difficultés de communication des autistes qui doivent compenser car ils n'ont pas les codes de tous les autres petits signes qui ne sont pas verbaux pour créer des interactions sociales
extrait  Que peut le corps? Comment l'autisme favorise l'apprentissage des langues
merci jean françois pour le lien
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15 avril 2012 7 15 /04 /avril /2012 09:37

    http://media.eduscol.education.fr/file/ASH/57/5/guide_eleves_autistes_130575.pdf

 

site de l'éducation nationale lyon autour des TED autisme


http://www.ac-lyon.fr/troubles-envahissants-du-developpement-et-autisme,193132,fr.html

 

comme J’accueille un élève ayant un trouble du spectre autistique dans ma salle de classe

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15 avril 2012 7 15 /04 /avril /2012 05:49

Journée de l'autisme à quimper samedi 14 avril

les boites en cartons entreposées dans la cave ont laissé s'échapper le temps d'une journée quelques illustrations  

il m'en reste pleins dans les cartons, à mettre à la lumière

marie-le-bihan2007-autisme1.jpgmarie-le-bihan2007-autisme3.jpgmarie-le-bihan2007-autisme2.jpg

marie le bihan2007 autismemarie-le-bihan2007-autisme-5.jpg

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autisme.jpgimage-autisme.jpg

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4 mars 2012 7 04 /03 /mars /2012 08:42

 

HAS du 8 mars  2012 http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2012-03/questions_reponses_vdef.pdf

 

3 mars 2012   l'autisme , les prises en charges éducatives ont montré leur efficacité mais j'ai pu constater aussi des évolutions constantes sur mon petit territoire dans la prise en charge de l'autisme en 10 ans, avec des hôpitaux de jours et des services de soin qui font un réel travail, à l'écoute des enfants dont ils s'occupent, dont mon fils en a bénéficié

Je suis très inquiète qu'un gouvernement  propose de redistribuer les moyens actuels en généralisant les méthodes éducatives et comportementalistes,  je suis très septique sur le plan médiatique du gouvernement.

Après la loi 2005 des personnes handicapées où en est on réellement?

l'état s'est désengagé à l'école, il supprime des postes d'enseignant, augmentent les effectifs de classe c'est insupportable pour nos enfants autistes, ferment des CLIS pour aider nos enfants, ferment des postes de RASED, on propose des scolarisations au rabais  avec  un accompagnement de personnels non formés, que l'on jette soit au bout de 2 ans ou 6 ans, le système montre ses limites voir craque

voilà la réalité pour nos enfant, quels réels moyens?
Quand on lit la page du gouvernement pour le plan de l'année de l'autisme  j'ai peur que c'est jsute dans l'intention de déshabiller Pierre  pour habiller Paul! qu'on va enlever certains moyens en mettant des méthodes contre d'autres pratiques.

je suis très inquiète qu'un gouvernement  propose de redistribuer les moyens actuels en généralisant les méthodes éducatives et comportementalistes,  je n'ai rien contre ces méthodes, et elles sont un soutien importants et un accompagnement qui peuvent aider mais elles peuvent aussi être complémentaires avec d'autres prise en charge,

Ce gouvernement ne cherche qu'a reprendre des postes de fonctionnaire, à fermer les hôpitaux 

Nos enfant ont des potentiels,  laissons nous surprendre par nos enfants et les professionnels qui sont déjà sur le terrain et qui ont aussi des ressources.

 Il faut se battre pour  des moyens supplémentaires et non  "la réaffectation des financements existants en faveur de la généralisation des méthodes éducatives et comportementales" http://www.gouvernement.fr/gouvernement/vers-un-troisieme-plan-autisme

  l'état profite des tensions pour démanteler des services .Ainsi l'état se désengage.

Et il faut écouter aussi les points de vu des autistes

ce texte étant un autre point de vu mais q'uil est important  aussi à entendre  http://laregledujeu.org/2012/02/15/8916/ecoutez-les-autistes/

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18 février 2012 6 18 /02 /février /2012 11:06
 
www.tsr.ch
Steven nous révèle en un clin d'oeil le jour de la semaine pour toutes les dates depuis 1752. Laurianne s'est construit un univers imaginaire pour se protéger du monde réel qu'elle juge trop agressif. Anthony lui souffre d'un autisme sévère. Impossible de communiquer par la parole. Que se passe-t-il...
on y parle aussi de la théorie de l'esprit référence baron cohen http://www.scienceshumaines.com/quand-l-enfant-acquiert-la-theorie-de-l-esprit_fr_5223.html
Cette émission  ouvre ma réflexion sur l'autisme j'y ai découvert la théorie du monde intense,
 je connaissais déjà  le fait que le monde allait trops vite pour les autistes Gepner et tardiff ,http://www.larecherche.fr/ content/recherche/ article?id=26806l'l'  hypersensibilité aux stimulis, les ilots de compétences (rain man) , la plasticité cérébrale mais pas l' hyper plasticité qui nécessite qu'on les protège de trops de stilmulis pour éviter l'hyperconnexion qui peut leur nuire et les pousser à s'isoler à se retirer pour mieux se protéger.
 
Ce qui justifie de gérer l'imprévu et de structurer leur environnement en tenant compte de leur rythme, de les accompagner en évitant de les noyer dans un bain de stimulis. "trops de communication nuit à l'information' 
 Comme le bain de langage dont parle Chantal Brousse orthophoniste
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