Vendredi 4 avril 2008- Association enfantillage Gouesnou

Notes et réflexion suite à la conférence

La naissance de cet enfant différent va perturber toute la structure familiale, des parents à la fratrie et aux grand parents, des altérations vont émerger  pouvant se manifester par « l’arrêt de penser » avec une suspension des facultés mentales perturbant l’activité psychique.

Ce traumatisme qui déborde les capacités du sujet à élaborer, provoque parfois  des troubles de la personnalité, des fragmentations, le sujet devenant ainsi étranger à lui même tel un miroir brisé. (ouvrage -le miroir brisé de Simone Sausse)

Cette blessure narcissique installant une désillusion, voire une certaine part de renoncement.

Les réactions seront multiples allant du déni, à la méfiance, à la surprotection, à la revendication, ...on peut constater des désirs de réparation, toutes ces manifestations étant l’expression du traumatisme.

 Il est important de voir comment construire la relation entre les parents et les professionnels.

Car tous les ressentis peuvent interférer dans les objectivations.

Certains parents ne feront pas confiance à l’extérieur, considérant que l’on ne peut pas bien accueillir cet enfant et donc le protège au risque de l’enfermement.

On entend les professionnels parler de « parents handicapés » mais  ce traumatisme  nécessite un cheminement plus ou moins  long, tout en sachant que dans certains handicaps, le temps n’arrange pas les choses, le corps de l’enfant s’altère dans certaines fonctions.

 Lorsque l’on utilise le terme du "deuil de l’enfant différent  » on peut s’interroger si le nom est approprié car peut-on faire le deuil  d’une personne qui est bien  présente et dont la relation va s’installer dans le temps. Il est important de  rappeler que tout sujet à quelque chose à dire, à nous d’être à l’écoute du moindre signe.

Un nouveau lien est à construire face à cette blessure narcissique  Nous avons tout intérêt à regarder davantage les potentialités  de ces personnes différentes qui ont beaucoup de choses à nous apprendre et qui nous apportent des bénéfices.

En complément à cette conférence à lire sur internet dans le carnet psy 

Le miroir brisé

  Le gouvernement met les bouchées doubles pour honorer l'engagement de Nicolas Sarkozy de trouver une solution pour chacun.

 

« UNE PRIORITÉ absolue ». Après les espoirs suscités par les déclarations de Nicolas Sarkozy sur le droit opposable à la scolarisation des enfants handicapés, le gouvernement était attendu au tournant en cette rentrée. Tout en reconnaissant que 8 000 à 10 000 handicapés pourraient ne pas être scolarisés cette année, le ministre du Travail, Xavier Bertrand, le ministre de l'Éducation nationale, Xavier Darcos, et Valérie Létard, secrétaire d'État chargée de la Solidarité ont annoncé plusieurs mesures pour préparer un début d'année scolaire sereine.

 

Afin de répondre aux parents d'enfants handicapés sans solution éducative, une plate-forme téléphonique d'aide personnalisée (*) a été mise en place le 27 août. Elle serait assaillie par plusieurs centaines d'appels quotidiens, selon l'Association des paralysés de France (APF). « Le gouvernement prend ainsi toute la mesure du parcours du combattant des parents, estime Jean-Marie Barbier, président de l'association. De notre côté, nous comptons également une centaine d'appels par jour sur notre plate-forme téléphonique. Trois fois plus que l'année dernière. » Si les attentes sont plus fortes et les demandes plus nombreuses, la situation progresse incontestablement depuis la loi sur le handicap du 11 février 2005.

 

2 700 auxiliaires en recrutement

 

En cette rentrée, 160 000 enfants en situation de handicap seraient scolarisés à l'école ordinaire et 135 000 dans des établissements spécialisés, selon le secrétariat d'État à la Solidarité. Au mieux, ils seront 10 000 de plus que l'année dernière à être scolarisés. Afin de les encadrer, 2 700 auxiliaires de vie scolaire (AVS) sont en cours de recrutement et 200 unités pédagogiques d'intégration (UPI) supplémentaires s'ajoutant aux 1 119 actuelles ont d'ores et déjà été installées. Pour marquer le coup, Valérie Létard a inauguré une de ces nouvelles UPI au collège Schaffner, dans le Nord-Pas-de-Calais. Elle en a profité pour répondre à une des principales inquiétudes des associations de personnes handicapées : la formation insuffisante des AVS, pilier de l'intégration des enfants à l'école. La secrétaire d'État a annoncé la mise en place d'un groupe de travail chargé de plancher sur l'amélioration de leur formation et la présentation, d'ici à la fin 2007, d'un plan sur les métiers du handicap.

 Le combat de Jean-Charles pour être "l'égal des autres"

 

4 -Peu d'ouverture de poste dans le fonction public pour les travailleurs handicapés.


Handicap - 06/09/2007
Le Fonds d'insertion des handicapés dans la Fonction publique en crise

Le Fonds d'insertion des personnes handicapées dans la Fonction publique (FIPHFP), crée en juin 2006, est en crise, dans l'attente de la nomination d'une nouvelle équipe de direction, a-t-on appris le 5 septembre de sources concordantes.
Le FIPHFP encaisse les cotisations des organismes publics de plus de 20 salariés qui ne respectent pas l'obligation de réserver 6% de leurs postes à des travailleurs handicapés, définie par la loi de janvier 2006. Ces contributions devraient servir à aider les handicapés à entrer dans la Fonction publique, financer des aménagements de postes de travail, ou rémunérer des assistants pour maintenir en poste un handicapé.
Le ministère du Budget, des Comptes publics et de la Fonction publique a confirmé le 5 septembre des informations de source syndicale, expliquant que, plus d'un an après l'installation du FIPHFP, ce dernier "n'avait pas produit les résultats attendus" et que "la gouvernance du fonds était en crise".
Après la démission du directeur de l'établissement en juin, il a été mis fin en juillet aux fonctions de la présidente du Comité national du FIPHFP, Martine Faucher.
"Les sommes importantes qui ont été collectées n'ont pas permis de répondre aux besoins définis par la loi. Au 31 juillet 2007, le fonds n'avait redistribué que 150.000 euros d'aides alors que les disponibilités dépassaient 70 millions d'euros et devraient atteindre en fin d'année quelque 150 millions", explique le ministère.
Il confirme également qu'"une pause est programmée en 2008 dans le prélèvement des cotisations (...) afin que la nouvelle gouvernance puisse se doter d'une nouvelle stratégie et de moyens d'intervention efficaces afin d'atteindre le taux de 6% de travailleurs handicapés". 

Le ministère constate cependant une première amélioration, en raison selon lui des premières mesures de redressement, avec près de 500.000 euros d'aides distribués à la fin août.
Selon un communiqué des syndicats CGT, CFDT, FO, UNSA, FSU, CFTC, et CGC, publié le 5 septembre, "les travaux du Fonds sont actuellement suspendus alors que plusieurs actions importantes étaient en cours d'élaboration pour aider au recrutement et au maintien dans l'emploi des personnes handicapées".
"On n'a plus de présidente, plus de directeur, plus d'équipe et plus de recettes", a résumé Anne Baltazar (FO), membre du Comité national du FIPHFP.
En 2006, l'Etat n'employait que 3,59% de personnes handicapées, les collectivités territoriales 3,47% et la fonction publique hospitalière 3,57%.

 Le rapport Paul blanc

"Loi handicap : pour suivre la réforme : Rapport au sénat" M. Paul BLANC de la commission des Affaires sociales Société /Collectivités territoriales /

 Questions sociales et santé

Rapport d'information No 359 (2006-2007) -
( http://www.senat.fr/rap/r06-359/r06-359.html )

 le rapport de la commission http://www.senat.fr/rap/r06-359/r06-35938.html#toc266

Quelques  points relévés sur l'intégration scolaire:

 - Le nombre insuffisant d'AVS

- Le manque de formation pour les AVS et les enseignants

-Les réticences encore importantes des enseignants.

" La notion de droit opposable à la scolarisation doit être utilisée avec précaution, celle-ci n'étant pas synonyme de droit absolu à la scolarisation à l'école ordinaire. Une telle interprétation serait en effet contraire à l'esprit de la loi qui fait de l'enseignement spécialisé une solution complémentaire et parfois préférable dans l'intérêt de l'enfant. En conséquence, M. Paul Blanc, rapporteur, a suggéré que cette notion soit comprise comme la possibilité, pour les parents, de faire respecter la décision prise par la commission des droits et de l'autonomie pour la scolarisation de leur enfant."

à noter la remarque de Mme Bernadette Dupont - "les temps d'intégration des enfants handicapés est parfois  de 4 heures par semaines"

En lisant ce rapport  on peut s'interroger sur les moyens mis en face de cette politique de scolarisation des enfants handicapés.

Les derniers articles dans la presse en témoignent.

http://www.marianne2007.info/Lettre-ouverte-a-Xavier-Darcos_a1606.html

à lire le compte rendu du PEL du Brest sur le Handicap

extrait:

"Cette discussion témoigne de défaillances à l’intérieur de l’éducation nationale, de structures publiques, d’associations, dans une situation qui est déjà suffisamment difficile à vivre par les parents et les enfants, pour ne pas avoir besoin d’être aggravée par un manque de communication interne à des institutions, mais aussi entre l’éducation nationale, le monde médicale, les parents, etc."

http://www.pel-brest.net/article.php?id_article=489