L&A est un ensemble logiciel pour aider les autistes à maîtriser des éléments de la lecture.

L&A a été réalisé dans le cadre d'un projet de production de l'IUFM de Lille : - dirigé par E.URBAN qui avait déjà réalisé une version DOS avec une carte son spécifique, - assisté de E.OSTENNE pour tout réécrire pour Windows avec le langage Delphi de Borland. http://leta2000.free.fr/

Un site à découvrir le site de l'association Participate en  Belgique qui aide à mieux comprendre l'autisme
A découvrir leur travail de collectage de vidéos sur  l'autisme 

avec la participation de professionnels dont le Dr peter Vermeulen , Dr Ghislain Magerotte, Anne wintgens, Hilfde de clercq, Jean steyaert

Les thèmes:

- Besoin de routine

 - Cécité contextuelle

- Communication

- Des intérêts particuliers.

- Intérêts sensoriels

- Des mouvements stéréotypés

- Des points forts

- La communication non verbale

- Des mouvements stéréotypés

- Des points forts

- La communication non verbale

- La compréhension du langage

- La réciprocité émotionnelle

- Le contact oculaire

- Les causes de l’autisme

- Les conséquences sur l’entourage

- Les perceptions sensorielles

- Manque de flexibilité

- Peu d’initatives

- Se mettre à leur place

- Un contact  social étrange

- Un langage particulier


Participatel

"En 2007,  cette association a engagé 3 psychologues expérimentées. Elles assurent le développement du contenu de ce site qui se veut une référence pour toute personne à la recherche d’une information de qualité sur l’autisme. Les informations ont été fournies et cautionnées par un comité scientifique accompagnant le projet.

Le but principal de ce projet est de rendre les parents acteurs de l’éducation de leur enfant, d’une part, en leur donnant des informations, des outils concrets et d’autre part, en leur faisant partager l’expérience d’autres parents.

En effet, l’enfant avec autisme se développe différemment, communique différemment ... Lorsque, d’une manière ou d’une autre, on y est confronté, il est primordial de comprendre, de savoir. L’information est, dès lors, un élément essentiel dans la compréhension et l’accompagnement de cet enfant."

En surfant sur le net quelques nouvelles ressources autour  de  l’autisme et les apprentissages

à voir le site d’une orthophoniste Florence le Bouy

 
Des nouveautés sur le site  autisme et pédagogie sur de l'iNSHEA

 avec  des supports vidéos sur les apprentissages filmées par Rozenn Holzinger

Des films vidéos sur les différences séances de travail sur les  compétences langagière, sportives,…

Et quelques fiches  d’évaluations

 Pour information une conférence va avoir lieu à Vannes avec  Christine PHILIP, Professeur à l’INS HEA et Responsable des formations « Autisme

 la fiche d'inscription est en format PDF sur le site de l'INSHEA

Le mercredi 4 juin organisée par l’association autisme écoute et partage Tél./Fax 02 97 65 39 55

Siège administratif : Coët-Digo – 56400 PLUMERGAT – autismeecouteetpartage@hotmail.fr

  "de la compréhension du fonctionnement autistique à la mise en oeuvre de la scolarisation dans différents contextes".

 Formation destinée aux Enseignants, AVS, EVS, professionnels, parents, étudiants … animée par Christine PHILIP responsable du Pôle « Autisme et Pédagogie » à l’INS HEA.

Voir aussi les nouvelles infos sur les différents handicaps sur le site Crisalis

Comment identifier une véritable dérive sectaire ? 

prise en charge de l'autisme 
article inserm  http://www.inserm-actualites.com/index.php?id=584

« l'hétérogénéité de l'autisme infantile est telle que sa prise en charge ne peut se concevoir à l'intérieur d'une méthode ou d'une technique isolée », indique Charles Aussilloux. Et Catherine Barthélémy acquiesce : 
« L’évaluation des pratiques de prises en charge est un axe indispensable de la recherche. Mais à l’heure actuelle, il ne faut pas céder aux effets de mode. Il convient d’adopter des stratégies multidisciplinaires, à moduler en fonction des caractéristiques des troubles autistiques et des troubles associés. »

« En tout état de cause, les différentes stratégies ne sont pas radicalement opposées, poursuit-elle, elles peuvent être complémentaires, et combinées de manière optimisée pour chaque enfant. » Un avis partagé par Charles Aussilloux : « Le fait que tous ces enfants soient très différents les uns des autres rend notre tâche plus ardue encore. On ne réfléchit plus sur ce qui est nécessaire à un enfant autiste en général, mais à ce qui est nécessaire à CET enfant, car ce qui est bon pour l’un pourrait être mauvais pour l’autre. J’aimerais être capable de pouvoir dire que tel enfant a besoin de ça ou ça, mais pour l’heure c’est virtuellement impossible. Devant l’éventail des possibilités, le souhait des familles est donc un point très important. »