Handicap /scolarité/Autisme

- L'intégration scolaire des enfants handicapés dans le système scolaire en belgique semble être le même combat qu'en France article extrait dans la presse belge

lire l'article

Handicap et école !
Sources : www.lalibre.be

Pas simple d'étudier dans une école ordinaire, quand on est porteur de handicap. Environ 1200 enfants déficients sont actuellement "intégrés". Grâce à l'énergie déployée par leurs parents, instits et éducateurs. Progrès à faire !

http://www.territorial.fr/786-resultat-de-votre-recherche.htm?PAR_TPL_IDENTIFIANT=18977&TPL_CODE=TPL_LDC_ACTU_FICHE&PROV=hand

une mine d'informations , des synthèses et des conseils sur les différents troubles d'acquisitions

sur les troubles du comportement

sur les troubles de cognition

tout sur les dys

http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/ain/aisbourg/outils_peda.html

Les maternelles proposaient mardi 21 novembre 2006 une émission sur la scolarité et l'handicap, le reportage est toujours en ligne.

Thème du débat

En 2005, la loi a donné le droit à l'éducation à tous les enfants handicapés. Comment sont-ils accueillis à l'école dite "classique" ? Les établissements scolaires sont-ils capables d'intégrer seuls tous ces enfants ?

 Le débat a été révélateur du système qui manque de moyen, avec une éducation nationale qui ne peut accueillir certains enfants que de manière limitée, faute d'accompagnements dont les AVS.

L'accueil en structure spécialisée semble perdre des places ,certains parents se retrouvent en attente de place.

De nouveaux service se mettent en place a l'aide d' associations qui se mobilisent pour former les accompagnants au sein de l'école  et dans la vie sociale tout en proposant des prises en charge adaptées à ces modes de vie.

On constate que l'intégration scolaire est souvent pris en compte en maternelle mais le passage en primaire reste délicat et doit être poussé et accompagné par les parents .

L'intégration scolaire des enfants handicapés est encore un affaire de personne, de rencontres, aux parents de tomber sur les bonnes personnes qui vont épauler cette démarche.

sur le site des maternelles une liste de livres pour les parents

et d'autres reportages

-Autisme, le combat des parents
Les parents de Victor, 11 ans, ont appris très tôt qu'il était autiste. Toute la famille a décidé de prendre en charge ses difficultés.

-Couple et handicap

 Manifestation à Rennes de parents d'enfants avec autisme qui réclament des moyens supplémentaires afin d' AIDER financièrement un service a domicile," arc en rêve" qui utilise des méthodes comportementalistes dont l'ABA.

Ce service , une plateforme manque de personnel pour accompagner individuellement les familles et sollicite le département pour le financement. 
http://ouest.france3.fr/videojt/
cliquer sur le 19I20 edition Haute Bretagne mercredi 15 novembre mettre le curseur sur 1mn19 merci pour le lien

info autisme ouest réseau

http://www.autismeouest.com/

"Depuis février 2006, Autisme 35 et l’association l’arc en rêve ont définis une plateforme de pérennisation du projet d’aides à domicile spécialisé ABA."

Bruno Gepner et Pascal Lenoir étaient invités hier soir à Dialogues, dans le cadre des regards croisés de l'autisme

Bruno Gepner travaille sur les perceptions des autistes et leurs difficultés a gérer différentes sources informatives sur le plan sensitif et toutes les  autres interactions que cela engendrent.( Mimiques, postures..)

Leur perception sont souvent désynchronisées.

il a mis  en place avec son équipe un logiciel afin de faciliter  certains apprentissages comme la communication et ces différents modes dont l'expression faciale.

L’objectif étant de ralentir les sources d'informations afin d'aider dans les apprentissages les enfants autisteshttp://www.up.univ-mrs.fr/wpsycle/seminaires/seminaires.html

"Depuis presque 15 ans, nous avons développé une approche neuropsychologique développementale, selon laquelle des anomalies de la perception visuelle et de l’intégration visuo-motrice du mouvement, survenant précocement au cours du développement, pourraient rendre compte des désordres de la communication verbale et émotionnelle des enfants autistes, ainsi que de leurs troubles sensori-moteurs. En substance, les personnes autistes auraient du mal à intégrer dans leur corps propre les événements visuels dynamiques rapides, qu’il s’agisse du mouvement physique environnemental, ou des mouvements biologiques tels que les mouvements faciaux. Plus récemment, Tardif et coll. ont montré que le traitement en temps réel des sons de la parole était également perturbé chez les enfants autistes. Ainsi, le monde visuel et sonore irait trop vite pour les personnes autistes. Ralentir artificiellement leur monde environnant pourrait constituer une clé pour leur rééducation. Un procédé informatique visant à ralentir de manière synchrone les mouvements faciaux et la parole de l’interlocuteur d’une personne autiste, est en cours de réalisation."

Pascal Lenoir a rappelé les nouvelles nomenclatures que doivent utiliser les médecins et Bruno gepner a compléter en signalant que le terme "psychose" pour parler l'autisme est simplement un diagnostique psychanalytique.

Une question sur les causes de l'autisme relevant  d'un traumatisme somatique a été  posée, pascal Lenoir a rappelé les propos de Bettelheim actuellement controversé qui allaient dans cette optique,  les penseurs qui s'orientent vers cette thèse sont des " extrémistes" qui persistent.

L’évolution importante signalée par pascal Lenoir, c'est qu'actuellement on n'attend plus que l'enfant autiste "se dégèle" et qu'émerge le désir, la prise en compte de l'autisme est plus dynamique pour entrer en contact avec le patient et l'aider s'approprier nos codes.

Les progrès sont souvent favorisés par un environnement parental.