« Non à la fermeture des CLIS ! L’ADAPEI soutient les parents
L’Inspection Académique vient d’annoncer la fermeture de 7 CLIS dans le département. Les CLIS sont des classes à petit effectif où les enfants en difficulté bénéficient de l’aide d’un enseignant spécialisé.
Les parents concernés sont en colère et ils ont raison. Comment accepter, alors qu’on a un enfant qui a des difficultés d’apprentissage, que la classe spécialisée où il se trouve ferme ? C’est inacceptable. Que vont devenir ces enfants à la rentrée ? Nul ne le sait. L’Education Nationale justifie sa décision en disant que c’est l’esprit de la loi de Février 2005 (Dignité et Citoyenneté des Personnes Handicapées). C’est faux ! La loi ne dit pas qu’il faut fermer des CLIS ! Cette loi prévoit que les enfants puissent être suivis par un enseignant spécialisé, appelé Référent, dans l’élaboration de leur projet personnel. C’est très bien. Mais la loi ne dit pas qu’il faut fermer des CLIS pour créer des Référents ! La vérité c’est que l’Inspection d’Académie profite de la Loi pour fermer des CLIS qu’elle souhaitait fermer depuis longtemps, le Finistère étant paraît-il mieux doter que les autres départements. La Loi est un prétexte pour fermer ces classes. D’ailleurs pourquoi tant d’empressement ? Nous ne pensons pas que diminuer le nombre d’enseignants spécialisés dans les classes, présents au côté des enfants, soient ni dans l’esprit, ni dans le texte de la Loi. Ce n’est en tout cas pas dans l’intérêt de ces enfants actuellement en CLIS de leur retirer leur enseignant, car si c’est pour les remettre dans des classes à 25 élèves et plus, sans moyen supplémentaire et sans formation des enseignants, on ne voit pas bien où est le progrès voulu par la loi !
L'A.D.A.P.E.I. soutient la manifestation du samedi 4 février 2005 à 15 H 00 place de la Résistance à QUIMPER contre le projet de fermeture notamment de la CLIS de l'Ecole Léon Blum de QUIMPER"
Le Président de l'ADAPEI DU FINISTERE Jean François QUILLIEN
IL est important pour les parents de bénéficier de choix adaptés à la problématique de leur enfant soit une intégration individuelle si les conditions sont réunies ou une intégration collective avec un dispositif adapté.
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